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バイヤー=タグチ ディアナバイヤータグチ、ディアナ

所属部署名言語・音声トレーニングセンター
職名助教
Last Updated :2018/06/22

研究者情報

教員基本情報1

  • 言語・音声トレーニングセンター
  • 助教

取得学位

  • M.A.(外国の修士号)

職歴等

  • 2009, 6, 2013, 3, ドイツ語学院ハイデルベルク 講師
  • 2009, 10, 千葉大学文学部 非常勤講師
  • 2009, 11, 2010, 7, NHKエデュケーショナル NHKラジオ講座「ドイツ語」出演
  • 2010, 2, 2010, 8, NHKエデュケーショナル NHKラジオ講座「ドイツ語」出演
  • 2010, 4, 放送大学 2011年・2015年テレビとラジオの講座「ドイツ語入門Ⅰ+Ⅱ」出演
  • 2010, 4, 聖心女子大学歴史社会学科 非常勤講師
  • 2010, 10, 2014, 3, 早稲田大学政経学部 非常勤講師
  • 2011, 4, 2014, 3, 早稲田大学法学部 非常勤講師
  • 2011, 4, 2013, 3, 桜美林大学オープンカレッジ 非常勤講師
  • 2011, 4, 2013, 3, 獨協大学ドイツ語学科 非常勤講師
  • 2012, 4, 2013, 3, 早稲田大学国際教養学部 非常勤講師
  • 2013, 4, 東京外国語大学 ドイツ語学科 特任教師
  • 2016, 4, 東京藝術大学言語・音声トレーニングセンター 助教
  • 2016, 10, 2017, 10, NHKエデュケーショナル NHKラジオ講座「ドイツ語」出演

研究活動1

  • 2007, 2008, 11, Tertiärsprache Deutsch in Japan. Der Strategiegebrauch in Abhängigkeit der Fremdsprachenlernerfahrung. Eine empirische Studie mit japanischen Deutschlernern.
  • 2006, 2008, 4, Alphabetisierung für erwachsene MigrantInnen.
  • 2013, 2015, 2, Der Einsatz des Spielfilms „Erleuchtung garantiert“ im DaF-Unterricht in Japan – dargestellt am Beispiel zweier Lernergruppen.
  • 2013, 2013, 11, „Erleuchtung garantiert im DaF-Unterricht – am Beispiel zweier Lernergruppen
  • 2007, 2015, 3, Lernerautonomie und die Vermittlung und Erforschung von Lernstrategien, „Tertiärsprache Deutsch in Japan. Der Strategiegebrauch in Abhängigkeit der Fremdsprachenlernerfahrung
  • 2007, 2015, 3, Lernerautonomie und die Vermittlung und Erforschung von Lernstrategien, „Strategy Inventory for Language Learning (SILL) Version 7.0 von Rebecca L. Oxford
  • 2007, 2015, 10, „Tertiärsprache Deutsch in Japan - Der Strategiegebrauch in Abhängigkeit der Fremdsprachenlernerfahrung -Sprachlernerleichterung? Nutzen für den DaF-Unterricht?
  • 2014, 2016, 3, Die Aktivität Vokabelchallenge– ein Beitrag zur Vermittlung von Vokabellernstrategien
  • 2005, 2006, 5, Indirekte Diskriminierung von Frauen in der japanischen Arbeitswelt Indirekte Diskriminierung in Japan – Frauenrechtlerinnen aus Osaka zu Besuch in Leipzig
  • 2016, 2017, 3, Schreibkompetenz im Kontext von Mehrsprachigkeit. Einforschungsprojekt an der DSTY


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